目标 输出代替输入 回顾与反思
设定读书小组(找专家)
第一，以输入为主。
死记硬背，或叠加阅读量，量变达成质变。
第二，教条主义。
盲目崇信书上的理论或框架，视野狭窄。
第三，标准化应用。
严格按照学到的知识去实践，遇到问题生搬硬套，缺乏创新。
论证学习这门知识/做这件事的必要性
S 有目标
M 目标可以被评估/量化
A 能力可以达到?
R 积极的意义
T 时间限制
输出的最高境界是卖课程
制订外语学习计划时有没有规范学习的进度、形式、期限
复述你所学到并理解到的知识并让听者理解
第一个阶段：凭印象复述
第二个阶段：复述中提出问题
第三个阶段：复述中加入自己的观点